第六十一章 赵老师的第一堂课（1/2）
九月四号，赵彦直匆匆吃了点早点便催促孙敏霞一起赶着去上班。
一到学校，赵彦直便先检查自己的讲义，觉得没什么纰漏了，便开始放心地闭目养了一会儿神。离上课时间还有十分钟，赵彦直收拾好讲义，端着一个大号瓷器茶杯向阶梯教室走去。
赵彦直担任的是的授课老师，系里的两个专业的同年级两个班被安排在同一堂课内上大班课，课堂一般都安排在阶梯教室。
赵彦直准时走进教室，放下讲义和茶杯，向着黑压压的人群望了一眼，冷不防几个熟悉的面孔映入眼帘。赵彦直以为是幻觉，仔细瞧了一下，看清楚了，是孙敏霞、沈秋芳、丁建涛和何靖文四个人。赵彦直心“腾”地一下加快了跳动的频率，脸上有些灼热感。赵彦直拿起茶杯呷了一口茶，然后深呼吸了一下，抬头重新审视了一下四个人，见四个人均是面带微笑地也注视着他。赵彦直镇定了一下，好在他有备而来，心里的慌乱马上便平息了下来。
赵彦直冲着学生群问道：“班长都来了吗？”因为是两个班，故应该有两个班长。话音未落，人群中站起来一男一女两个学生，同时应道，“来了。”敢情两个班的班长分别是一男一女。男班长叫狄武森，女班长叫杜洁。
“人都到齐了吗？”赵彦直又问道。
“都到齐了。”两位班长齐声答道。狄武森犹豫了一下，还是加了一句，“我们合计了一下，好象还多了四位。”
“哦！那就对了，请坐下。”赵彦直说完，拿起粉笔在黑板上写下了“赵彦直”三个字，转身继续说道，“在下姓赵，大号赵彦直，从今天开始，由我来同大家一起研究和探讨我们中华民族五千年的灿烂文明史。在开讲之前，我想和同学们探讨一个问题，谈几句课外话。有人说，现在是市场经济了，历史已经过时了，这是一个古董专业，前景堪忧。事实果真如此吗？我个人认为，情况恰恰相反。英国哲学家培根有句名言，他说‘哲学使人深邃，数学使人严密，而历史使人明智’。历史会使人明智吗？答案是肯定的。‘历史’一词在希腊文里，其本意是‘调查’，是对现实情况的调查。通过这种调查，人们在实践中不断总结和归纳出各种经验和知识，这些经验和知识不光包含了人文科学，也涵盖了所有的自然科学。有了这些知识，这人能不明智吗？在人文科学方面，中国历史最有发言权，诸如楚汉相争、玄武门事变、安史之乱以及先秦文化里的诸子百家学说，这些历史事件和文化都是耳熟能详的。楚汉相争的历史告诉我们什么呢？它告诉我们，作为一个领导，不光要发现人才，还要正确使用人才，做到知人善任，任人唯贤，而不是任人唯亲。刘邦就是发现了和大胆使用了诸如张良、萧何、陈平与韩信等一大批优秀的人才，使得他在楚汉相争中屡战屡败，屡败屡战，最后由弱势转变为强势，终致夺取了天下，建立了大汉王朝。而项羽呢？在取得阶段性胜利后，便放任自流，听不进谏言，认为天下太平了，可以高枕无忧了，便不思进取，完全忽略了还有强敌存在，开始了太平生活。有了这种思想，有任人方面便采取了唯亲唯近的方针，不光不能笼络人才，还抛却扼杀人才，导致最后各路诸侯纷纷倒戈，投向了刘邦，将矛头一起对准了这个当年分封天下的西楚霸王，四面楚歌，兵败如山倒，最后被迫自刎乌江。这楚汉就相当于两个相互竞争的公司，怎样能够在市场经济中打开局面，站稳脚跟，这个历史故事能启示我们许多智慧。再说先秦文化里面的诸子百家学说，这其中的便是首屈一指的谋略与管理瑰宝。这部兵法告诉我们，在未来的商海冲浪中，做到‘上下同欲’、‘知己知彼’是多么的重要。同学们，今天我讲的这些只不过是历史著作中的九牛一毛，更多的还有待于我们去不断地探索和研究。”话音未落，听众席上登时响起了一片掌声，掌声告诉赵彦直，他的演讲是受欢迎的。
掌声停息后，赵彦直呷了一口茶，拿起粉笔在黑板上写下了“夏、商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清”十个大字，然后转身对着听众席继续说道，“耽误了同学们一些时间，下面我们进入课题。我们中华民族的历史习惯上讲上下五千年，其实中华民族的历史并不就只有这五千年，这五千年指的是文明史，就是有文字记载的历史。夏之前是五帝，五帝之前的历史是什么？我们不得而知。但肯定存在，有过，我们姑且称之为远古历史。就是夏之前的五帝那也是大半夹杂着神话和传说。五帝之前的历史状况是什么，这不是我们要讨论的话题，但其历史是存在的。那里面肯定也有战争，有合久心分、分久必合的历史规律，有思想、有哲学、有谋略。因为没有文字，没有记载，仅有的只是一些考古遗迹。他们的智慧和历史我们也只能简单地归结为母系社会和父系社会，旧石器时代和新石器时代……”
整个一堂课，赵彦直滔滔不绝地讲，听众席上有学生们便也仔仔细细地听，唯恐错过只言片语。这第一堂课，赵彦直仍是从夏商周开始，一个朝代接着一个朝代地蜻蜓点水般地讲下去。每个朝代重点讲一些起决定性作用的事件和人物，讲它的形成、发展、强盛、衰败的原因和
本章未完，请翻下一页继续阅读.........